• Antonio Sánchez Asín

ISBN: 978-84-96283-39-9
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Dejar hacer o aprender a vivir

por: Antonio Sánchez Asín

En este libro se recogen un conjunto de conceptos sobre la inteligencia del niño de cero a tres años, una selección de las conductas motoras y afectivas, junto con la atención de los padres y educadores para prevenir, evitar y reconducir aquellas que resultan difíciles e incómodas.

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Libro de Antonio Sánchez Asín
Descripción

Aprender a vivir es una de las finalidades prioritarias de la educación.

En este libro se recoge un conjunto de conceptos sobre la inteligencia del niño de cero a tres años, una selección de las conductas motoras y afectivas, junto con la atención de los padres y educadores para prevenir, evitar y reconducir aquellas que resultan difíciles e incómodas. Para ello, se exponen
una serie de reflexiones y orientaciones para padres y educadores, con el fin de aprender a poner límites a los niños que, a su vez, les permitan controlarse o autorregularse.

Saber entender la imposición de límites y aprender a utilizarlos, desborda a muchos padres, les hace sufrir y les angustia. Aprender a establecer límites presupone tomar conciencia de los errores más frecuentes que se cometen con los hijos y los alumnos. La conciencia de cómo no se debe hacer, dará paso a las actuaciones concretas para llegar a evitar comportamientos antisociales y establecer criterios desde los cuales los niños aprendan a regular la propia conducta.

No se trata de limitar, en el sentido de suprimir, sino de saber encauzar y guiar desde una óptica positiva, muy lejos por tanto, de optar por una educación represora que encorseta y limita el crecimiento.

Antonio Sánchez Asín es Profesor de EGB, Logopeda, Licenciado en Psicología con Grado y Doctor en Ciencias de la Educación por la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona.

Actualmente imparte las asignaturas de Educación Especial y Atención Temprana en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Es autor de once libros y colaborador en numerosas publicaciones.

SUMARIO
Capítulo 1. Las grandes transformaciones en los tres primeros años
Introducción
1.1. Cauces para avanzar en el conocimiento de los hijos
1.2. Algunas nociones básicas
1.3. Conocer y mejorar las habilidades motoras, cognitivas y sociales
1.4. Inicios de la socialización, del lenguaje y representación mental de las acciones
1.5. Resumen
Capítulo 2. La tarea de amar a los hijos y poner límites
Introducción
2.1. Formar a educadores y padres
2.2. ¿Hay que aprender a poner límites?
2.3. ¿Por qué es tan difícil poner límites?
2.4. ¿Cómo establecer límites?
2.5. Resumen
Capítulo 3. Pautas y estrategias para educar en libertad
Introducción
3.1. El momento de ir a dormir
3.2. El llanto y la comida
3.3. Las rabietas
3.4. Control de esfínteres
3.5. El uso de la televisión
3.6. Resumen

Sobre el Autor

Aprender a vivir es una de las finalidades prioritarias de la educación.

En este libro se recoge un conjunto de conceptos sobre la inteligencia del niño de cero a tres años, una selección de las conductas motoras y afectivas, junto con la atención de los padres y educadores para prevenir, evitar y reconducir aquellas que resultan difíciles e incómodas. Para ello, se exponen
una serie de reflexiones y orientaciones para padres y educadores, con el fin de aprender a poner límites a los niños que, a su vez, les permitan controlarse o autorregularse.

Saber entender la imposición de límites y aprender a utilizarlos, desborda a muchos padres, les hace sufrir y les angustia. Aprender a establecer límites presupone tomar conciencia de los errores más frecuentes que se cometen con los hijos y los alumnos. La conciencia de cómo no se debe hacer, dará paso a las actuaciones concretas para llegar a evitar comportamientos antisociales y establecer criterios desde los cuales los niños aprendan a regular la propia conducta.

No se trata de limitar, en el sentido de suprimir, sino de saber encauzar y guiar desde una óptica positiva, muy lejos por tanto, de optar por una educación represora que encorseta y limita el crecimiento.

Antonio Sánchez Asín es Profesor de EGB, Logopeda, Licenciado en Psicología con Grado y Doctor en Ciencias de la Educación por la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona.

Actualmente imparte las asignaturas de Educación Especial y Atención Temprana en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Es autor de once libros y colaborador en numerosas publicaciones.

SUMARIO
Capítulo 1. Las grandes transformaciones en los tres primeros años
Introducción
1.1. Cauces para avanzar en el conocimiento de los hijos
1.2. Algunas nociones básicas
1.3. Conocer y mejorar las habilidades motoras, cognitivas y sociales
1.4. Inicios de la socialización, del lenguaje y representación mental de las acciones
1.5. Resumen
Capítulo 2. La tarea de amar a los hijos y poner límites
Introducción
2.1. Formar a educadores y padres
2.2. ¿Hay que aprender a poner límites?
2.3. ¿Por qué es tan difícil poner límites?
2.4. ¿Cómo establecer límites?
2.5. Resumen
Capítulo 3. Pautas y estrategias para educar en libertad
Introducción
3.1. El momento de ir a dormir
3.2. El llanto y la comida
3.3. Las rabietas
3.4. Control de esfínteres
3.5. El uso de la televisión
3.6. Resumen

“Dejar hacer o aprender a vivir”

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